МБУ "ЦПП"

30.08.2017 года на базе МБУ «ЦПП» состоялось очередное заседание педагогов-психологов и социальных педагогов на тему: «Профессиональный стандарт педагога-психолога. Требования, критерии,  показатели объективной комплексной оценки».

Земба И.Ю. директор МБУ «ЦПП»,  обратилась к профессиональному сообществу с приветственным словом. Озвучила перспективы работы социально-психологической службы района на текущий учебный год.

Питкова Н.В. познакомила специалистов СПС с методическими рекомендациями по аттестации педагогов-психологов, рекомендованными Министерством образования и науки РФ для общественного обсуждения, а также напомнила о профессиональном стандарте педагога-психолога (психолога в сфере образования), вступившем в силу в январе 2017г.

Особое внимание было уделено в ходе обсуждения требованиям к профессиональным компетенциям педагогов-психологов, а также критериям и  показателям, используемых для объективной комплексной оценки уровня квалификации педагогов-психологов.

Специалисты СПС интересовались процедурой аттестации педагогов-психологов. Председатель РМО Питкова Н.В. подробно остановилась на алгоритме сбора, обработки, анализа и интерпретации данных, полученных в процессе аттестации. И рассказала о методах и инструментарии, используемых для оценки по каждому критерию и показателю.

Специалист МБУ «ЦПП» педагог-психолог Фомина Н.И. обратила внимание педагогов на приоритетные направления в деятельности психологической службы:

• Профилактическая работа
• Безопасная среда.

Особым образом была освещена проблема психологической безопасности образовательной среды как условия психологического здоровья личности, в том числе детей с ОВЗ.  Педагогам была предложена для ознакомления монография Баевой И.А. «Психологическая диагностика безопасности образовательной среды школы».

Председатель ПМПК Земба И.Ю. напомнила специалистам СПС последние законодательные документы в области обучения детей с ОВЗ.

Педагог-психолог МБУ «ЦПП» Питкова Н.В. остановилась подробно на организационно-содержательных аспектах деятельности ПМПконсилиума образовательного учреждения. Рассказала об ошибках при оформлении пакета документов для прохождения психолого-медико-педагогичсекой комиссии.

Специалисты образовательных учреждений обсудили план работы РМО специалистов социально-психологической службы на 2017-2018 учебный год.

В ходе заседания было решено:

1. Принять активное участие в общественном обсуждении методических рекомендаций по аттестации педагогов-психологов на сайте ФГБОУ ВО «Российский педагогический университет им. А.И.Герцена».

2. Осуществлять деятельность социально-психологической службы в приоритетных направлениях в соответствии с рекомендациями Министерства Образования Ростовской области.

3. Продолжать осуществлять взаимодействие ПМП консилиумов образовательных учреждений и районной ПМПК.

4. Утвердить план работы РМО специалистов СПС на 2017-2018 учебный год.

Педагог-психолог МБУ «ЦПП»          Н.В. Питкова

          В августе  2017г. на базе ГКОУРО Красносулинской школы-интернат для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, была организована  ежегодная выездная летняя школа для принимающих семей.

       Задачи школы:

       — содействовать наиболее полной социальной адаптации детей во временном  коллективе и в обществе в целом;

       — содействовать развитию у детей творческих и коммуникативных способностей;

       —способствовать  формированию навыков эффективного взаимодействия — родителей и детей;

       -содействовать формированию зрелой родительской позиции – чувства ответственности, умения принимать решения в пользу ребенка во всех ситуациях, в которых затрагиваются его интересы;

        -содействовать приобретению родителями навыков организации совместного семейного досуга.

       Педагогами-психологами МБУ «ЦПП» было проведено занятие с элементами тренинга: «Взрослые и дети». Целью занятия было знакомство с детьми, описание родителей «глазами» детей, определение «узких» зон взаимодействия родителей и детей, создание ситуации взаимодействия и сотрудничества.

      Дети по очереди называли своё имя и рассказывали о членах своих семей – какие они заботливые, любящие, ответственные, что любят делать, что им нравится, что не нравится, чем они вместе занимаются и т.д.

      Следующим занятием было «совместное рисование». Замещающим родителям и детям было дано задание (каждому свое), но они должны были рисовать одновременно одним карандашом, при этом им нельзя договариваться и вообще говорить друг с другом. Рисунки получились интересными. Во всех парах наблюдалось сотрудничество, т.е. не договариваясь,  уступая друг другу, они по очереди выполнили каждый свое задание.

       Еще одним интересным заданием было описание картинок по Роршаху. Идея проведения этой части занятия взята из Совместного теста Роршаха. Каждая пара из семей, участвующих в задании, по очереди получала одну из 10 картинок с изображениями пятен Роршаха. Им предлагалось сначала назвать как можно больше идей о том, на что это похоже, а потом прийти к единому названию. После того как каждая пара имела возможность пофантазировать, все смогли дать свои варианты ответов, так как детям очень хотелось сказать, что они увидели. Эта работа не только способствовала развитию совместного воображения родителя и ребенка, но и послужила хорошим диагностическим средством сферы родительско-детского взаимодействия.

       В ходе мероприятия родители из замещающих семей смогли обменяться опытом, объективно проанализировать различные ситуации в семье, найти пути выхода из внутрисемейных конфликтов, возможно даже скрытых до этого момента.

       Поставленные задачи в получении опыта работы по психолого-педагогическому сопровождению приёмных семей выполнены в полном объёме, а тёплая дружеская атмосфера летней выездной школы не оставила равнодушными ни участников, ни организаторов мероприятия.

 педагог-психолог МБУ «ЦПП» Фомина Н.И.

Любой экзамен является стрессовой ситуацией, и с тем, что ЕГЭ как форма экзамена появился сравнительно недавно и ввиду внедрения каждый год меняются требования к проведению экзамена. И с тем, что такая форма проведения экзамена для многих выпускников является непривычной и пугающей, актуальной стала  психологическая подготовка участников образовательного процесса к прохождению аттестации.

В связи с актуальностью данной темы специалисты МБУ «ЦПП» разработали программу тренинговых занятий «Формула успеха» с целью оказания психологической помощи при подготовке старшеклассников к прохождению итоговой аттестации.

Цель программы: выработка психологических качеств, умений и навыков выпускников, которые повысят эффективность подготовки   к прохождению ГИА и сдачи ЕГЭ.

Задачи программы:

• познакомить выпускников с особенностями и процедурой ГИА для снижения тревоги и повышения интереса к результатам экзамена;
• научить справляться с психологическими трудностями при подготовке и сдаче экзаменов;
• развить умение адекватно оценить свои возможности, планировать и распределять время;
• освоить на практике методы саморегуляции, методы снижения напряжения и самоподдержки;
• повысить самооценку учащихся, уверенность в себе и в положительном результате сдачи экзамена.

Данная программа прошла апробацию в МБОУ СОШ № 5 г. Красный Сулин в 9 «А» и 9 «Б» классах. Апробация проходила в период с 07 февраля 2017 по 11 апреля 2017 г.

Педагог-психолог МБУ «ЦПП»  Черенкова Д.Н.

14.12.2016 года в рамках профилактической деятельности и по запросу администрации МБОУ СОШ №2 специалисты МБУ «ЦПП» И.Ю. Земба и Д.Н. Черенкова провели профилактическое занятие с элементами тренинга «Проектируем зону успеха».

Цель данного занятия: актуализация внутренних ресурсов, программирование позитивных установок и действий, направленных на развитие социальной психологической компетентности; повышение самооценки, возможность получения позитивной обратной связи от сверстников, формирование навыка принятия персональных решений.

Задачи:

— формирование позитивного опыта взаимоотношений со сверстниками.

— развитие и совершенствование ресурсов личности: повышение самооценки, развитие адекватного отношения к собственной личности,.

— осознание ценности жизни.

Целевая аудитория: учащиеся 7 классов МБОУ СОШ №2, одна рабочая группа.

По итогам проведенного занятия, подростки научились программировать позитивные установки и действия, направленные на развитие социальной психологической компетентности и эффективному взаимодействию со сверстниками. А также получили позитивную обратную связь от сверстников. Сформировали навыки принятия персональных решений.

Директор МБУ «ЦПП» И.Ю. Земба

Педагог-психолог МБУ «ЦПП» Д.Н. Черенкова

С 15.08.2016 года — 17.08.2016 года на территории ГКОУ «Красносносулинская санаторная школа-интернат», была организована выездная летняя школа для принимающих семей при участии:

— специалистов МБУ «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи»;

— ведущего специалиста отдела опеки и попечительства управления образования Красносулинского района;

— специалистов ГКОУ РО Красносулинская школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Задачами Школы были:

— содействовать наиболее полной социальной адаптации детей во временном коллективе и в обществе в целом;

— содействовать развитию у детей творческих и коммуникативных способностей;

— способствовать формированию навыков эффективного взаимодействия родителей и детей;

— содействовать формированию зрелой родительской позиции – чувства ответственности, умения принимать решения в пользу ребенка во всех ситуациях, в которых затрагиваются его интересы;

— содействовать приобретению родителями навыков организации совместного семейного досуга.

В мероприятии приняли участие 3 семьи из них:

— родителей — 4 человека;

— детей — 12 человек.

Педагоги-психологи МБУ «ЦПП»: Черенкова Д.Н. и  Лимонченко И.В. провели с группой родителей два занятия с элементами тренинга, направленные на:

— осознание разницы между «миром» ребенка и взрослого, что выражается в особенностях восприятия, эмоциональных переживаниях, мотивации поведения и т.д. Приобретение навыков анализа причин поведения ребенка, исходя из позиции ребенка.

— знакомство с понятием «принятие» ребенка, особенностями принимающего и не принимающего поведения родителя. Определение «языка принятия» и «языка непринятия».

 По итогам проведенных занятий, родители приобрели навыки эффективного взаимодействия с детьми, осознали разницу между восприятием мира ребенком и взрослым.  Более подробно узнали об особенностях принимающего и не принимающего поведения родителей.

Педагоги-психологи МБУ «ЦПП»       Д.Н. Черенкова

                                                       И.В. Лимонченко

 Начало декабря традиционно обозначается как Декада инвалидов, приуроченная к Международному Дню инвалидов, который по решению ООН с 1993 года отмечается 3 декабря.

  Ежегодная «декада инвалидов» прошла и в нашем районе. В ее рамках специалистами МБУ «Центр психологической помощи» были запланированы и проведены мероприятия для детей с ограниченными возможностями здоровья и их родителей.

 Не остались равнодушными и ученики МБОУ СОШ №5, проявившие желание выступить в роли волонтеров в запланированных мероприятиях.

 В начале декады педагоги-психологи Центра провели с волонтерами обучающие занятия с элементами тренинга «Дари добро»,  направленные на осознание основных проблем при взаимодействии с детьми с ОВЗ и способов их решения.

  Следующим этапом стало участие в групповой работе, которая проходила в форме «круглого стола» на базе Социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних г. Красного Сулина,  информирование родителей по теме «Социальная адаптация родителей, воспитывающих детей с ОВЗ».

 Завершающим этапом «декады» было проведение «Спартианских игр» с детьми, посещающими отделение дневного пребывания Социально-реабилитационного центра, с участниками специалистов СРЦ и волонтеров. Цель данного мероприятия: формирование духовного,  физического начала и творчески активной личности детей с ограниченными возможностями здоровья и тех, кто не имеет таких ограничений, с помощью объединения спорта с искусством.

 Декада инвалидов – это напоминание всем о необходимости внимания, милосердия, заботы и помощи людям. Для людей с ограниченными возможностями самое главное ощутить себя полноценной личностью. Это является очень важным компонентом взаимосвязи культуры, человека и общества, то есть того особенного пространства, которое делает человека собственно человеком.

Педагоги-психологи МБУ «ЦПП»:

И.В. Лимонченко

Д.Н. Черенкова

Профилактическое, коррекционно-развивающее мероприятие при участии волонтёров.

Одним из видов профилактической деятельности МБУ «ЦПП» (Центр), является выявление суицидальной активности детей и подростков. Ежегодно по методическим рекомендациям

Центра специалистами образовательных организаций проводится посезонное диагностическое обследование.

На основании проанализированных диагностических данных в МБУ «ЦПП» с целью профилактики суицидального поведения было разработано профилактическое, коррекционно-развивающее мероприятие «Я живу! Я люблю жизнь!».
Цель: формирование социальных компетентностей, способствующих позитивному принятию себя подростками и позволяющих эффективно преодолевать трудные жизненные ситуации.
Задачи: — формирование позитивного опыта взаимоотношений со сверстниками и взрослыми путем освоения социальных навыков и умению преодолевать стресс, и разрешать конфликты.
— развитие и совершенствование ресурсов личности: повышение самооценки, развитие адекватного отношения к собственной личности, выработка мотивации на достижение успеха, увеличение уровня самоконтроля, формирование компенсаторных механизмов поведения.
— осознание ценности жизни.
Форма мероприятия: занятия с элементами тренинга.
Целевая аудитория: подростки.

Профилактическое, коррекционно-развивающее мероприятие «Я живу! Я люблю жизнь!» было проведено на базе ККПТ специалистами МБУ «ЦПП»: Земба И.Ю., Питковой Н.В., Черенковой Д.Н., Лимонченко И.В. совместно с волонтерами МБОУ СОШ №5, направленная на формирование здорового образа жизни подростков.

Педагог-психолог МБУ «ЦПП» Д.Н. Черенкова